Instrumen Akreditasi Tahun 2026 Untuk SD, SMP, dan SMA

Ada 4 Komponen dalam Inntrumen Akreditasi (2026):

1.   Kinerja Pendidik/Guru dalam Mengelola Proses Pembelajaran.

2.   Kepemimpinan Kepala Satuan Pendidikan

3.   Iklim Lingkungan Belajar

4.   Rapor Pendidikan (Hasil AN/TKA)

Secara umum Instrumen Akreditasi ini sebagai berikut:

1.  Berfokus pada Penilaian Kinerja Bukan Administrasi

• Instrumen Baru (2026) Sangat menekankan pada Kinerja (Performance) dan Kualitas Proses. Akreditasi tidak lagi hanya menilai kelengkapan administrasi atau format dokumen secara kaku.
• Contoh Nyata: Dalam penilaian kurikulum (KSP), yang dinilai bukan format dokumennya, melainkan bagaimana kurikulum tersebut menjadi rujukan nyata bagi guru dalam mengajar selama satu tahun ajaran.

2.  Struktur Komponen dan Butir

Instrumen terbaru ini menyederhanakan fokus ke dalam komponen-komponen utama yang berpusat pada murid:

• Komponen 1: Kinerja Pendidik dalam mengelola pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.
• Komponen 2: Terfokus pada kepemimpinan sekolah
• Komponen 3: Fokus pada iklim lingkungan belajar.
• Butir Penilaian: Terdiri dari butir-butir yang lebih spesifik, seperti dukungan sosial emosional (Butir 1), pengelolaan kelas (Butir 2), dan efektivitas pembelajaran (Butir 3 dan 4).

3.  Metode Penggalian Data yang Lebih Komprehensif

Pada instrument akreditasi ini teknik pengambilan data dilakukan secara mendalam (Triangulasi), ayitu :

Pada instrument akreditasi ini teknik pengambilan data dilakukan secara mendalam (Triangulasi), yaitu :

1. Observasi Langsung: Asesor melakukan observasi kelas (sekitar 20 menit) untuk  

    melihat interaksi nyata antara guru dan murid.

2. Wawancara Multi-Pihak: Data digali tidak hanya dari Kepala Sekolah dan Guru, tetapi juga secara aktif melibatkan Murid dan Orang Tua.

ü  Murid: Minimal 5 murid diwawancarai untuk mengonfirmasi pengalaman belajar mereka.

ü  Orang Tua: Dilibatkan untuk memahami bagaimana sekolah berkomunikasi tentang perkembangan belajar anak.

3. Telaah Dokumen: Dokumen (seperti RP/Modul AjarP atau KSP, dll) diperiksa bukan untuk melihat "ada atau tidak ada", melainkan untuk melihat fungsinya dalam memandu pembelajaran.

1.     4.  Skala Penilaian (Rubrik)

Sistem penilaian menggunakan empat kategori kualitas yang lebih deskriptif:

ü  Kurang

ü  Cukup Baik

ü  Baik

ü  Sangat Baik

Setiap kategori memiliki kriteria perilaku (indikator) yang jelas. Misalnya, untuk interaksi guru-murid, kategori "Sangat Baik" dicapai jika guru tidak hanya mendengar, tetapi juga melakukan penggalian lebih lanjut dan menggunakan bahasa yang membangun semangat.

5.  Penekanan pada Aspek Sosial-Emosional dan Karakter

Instrumen 2026 secara eksplisit memasukkan indikator yang mungkin belum sedalam ini pada instrumen lama, seperti:

a.       Dukungan Sosial Emosional: Guru harus mampu membangun kepercayaan diri murid (growth mindset).

2. Iklim Keamanan: Termasuk pencegahan adiksi (narkoba, rokok, gawai) dan edukasi kesehatan reproduksi.

Intinya adalah instrumen baru ini lebih bersifat kualitatif dan substantif. Sekolah disarankan untuk tidak hanya menyiapkan tumpukan dokumen, tetapi memastikan bahwa proses pembelajaran di kelas benar-benar terjadi sesuai dengan indikator kinerja yang ditetapkan dalam rubric, ahal ini harus dikuatkan/dibuktikan dengan video, foto, dokumen, hasil observasi asesor, wawancara dengan berbagai pihak (kepala sekolah, guru, murid, orang tua, komite).

Bagi sekolah yang akan menghadpi akreditasi alagkah lebih baik untuk membedah bersama semua warga sekolah tentang apa dan m bagaimana akreditasi dilakukan dan apa yang harus dipersiapkan. Namun intinya adalah akreditasi hanya memotret secara objektif apa yang sebenarnya terjadi (setiap hari) di sekolah, jadi sebenarnya tidak perlu ada yang dikhawatirkan karena semua tentang kinerja sekolah (guru, kepala sekolah, dan iklim lingkungan sehari-hari) yang terjadi.

Unduh dan pelajari Instrumen Akreditasi Tahun 2026 Untuk SD, SMP, dan SMA

Terima kasih.

Silahkan berbagi.